ࡱ> tvs bjbjSS.z11g)     8UT,:,<,<,<,<,<,<,$/O2H`, `,  u,  :,:,Z)+`=({n)&,,0,)2n2(+2 +`,`,,2! :REGIONE AUTONOMA FRIULI VENEZIA GIULIA DIREZIONE CENTRALE LAVORO, FORMAZIONE, ISTRUZIONE, PARI OPPORTUNITA, POLITICHE GIOVANILI, RICERCA E UNIVERSITA PSR 2014/2020 MISURA 1 TRASFERIMENTO DI CONOSCENZE E AZIONI DI INFORMAZIONE Sottomisura 1.1 sostegno ad azioni di formazione professionale e acquisizione di competenze AVVISO PER LA SELEZIONE DI UN SOGGETTO CUI AFFIDARE LA REALIZZAZIONE DEL CATALOGO FORMATIVO DELLO SVILUPPO RURALE FORMULARIO PER LA PRESENTAZIONE DELLA CANDIDATURA Il presente FORMULARIO si compone delle seguenti parti: Sezione 1: Affidabilit del soggetto attuatore sotto il profilo organizzativo/strutturale Sezione 2: Affidabilit del soggetto attuatore sotto il profilo delle competenza specifiche rispetto allattivit di riferimento Sezione 3: Innovativit e qualit della proposta progettuale Il formulario deve pervenire alla Regione autonoma Friuli Venezia Giulia, Direzione centrale lavoro, formazione, istruzione, pari opportunit, politiche giovanili, ricerca e universit, tramite posta elettronica certificata PEC, allindirizzo  HYPERLINK "mailto:lavoro@certregione.fvg.it" lavoro@certregione.fvg.it entro le ore 24.00 del 31 gennaio 2017. Il formulario deve essere compilato in ogni sua parte, in forma sintetica ma significativa, evitando risposte di tipo generico o convenzionale e dando loro la forma proposta dal questionario. ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ Denominazione del soggetto proponente: Dati relativi al soggetto proponente: Codice fiscale: Partita IVA: Indirizzo della sede legale: ViaN civicoCAPComuneProvinciaTelefono Fax e-mail Website  Rappresentante legale Cognome NomeQualifica Nato a Il Codice fiscaleTelefono Fax e-mail Responsabile del progetto Cognome NomeTelefono Fax e-mailSintetico curriculum vitae  Sezione 1: Affidabilit del soggetto attuatore sotto il profilo organizzativo/strutturale 1.1 Composizione del soggetto attuatore, copertura territoriale e articolazione settoriale, qualit del partenariato Indicare di seguito la composizione del soggetto attuatore; sedi, aule e laboratori che si intende mettere a disposizione, loro ubicazione sul territorio di riferimento; settore formativo di pertinenza; eventuale qualit del partenariato promosso con gli stakeholder. 1.2 Modalit di organizzazione e gestione del soggetto attuatore Descrivere la struttura organizzativa del soggetto attuatore e la sua articolazione. 1.3 Esperienza nella Formazione permanente e/o continua Descrivere lesperienza nella Formazione permanente e/o continua. Sezione 2: Affidabilit del soggetto attuatore sotto il profilo delle competenze specifiche rispetto allattivit di riferimento 2.1 Esperienza del soggetto attuatore nello specifico comparto Indicare i progetti formativi nellarea/settore comparto agricolo, agroalimentare e forestale in base ai progetti formativi conclusi dal 2010 al 2014 e finanziati con fondi pubblici specificando la durata complessiva in ore dello stesso. I progetti formativi per i quali non vengono fornite tutte le indicazioni richieste non vengono presi in considerazione. N ordineTipo di finanziamento pubblicoTitolo Durata in ore1Ecc 2.2 Assetto organizzativo e governance del progetto Descrivere presidio, strutturazione e modalit previste di gestione dei percorsi formativi da parte del soggetto attuatore. 2. 3 Presidio delle specificit dellutenza Descrivere le modalit di sensibilizzazione e pubblicizzazione dellattivit di formazione, le modalit diidentificazione delle competenze possedute dai destinatari; le modalit per determinare le priorit dei diversi target; la modalit di progettazione tenendo conto delle specificit dei singoli target; Sezione 3: Innovativit e qualit della proposta progettuale (Catalogo formativo dello sviluppo rurale) 3.1 Presidio delle attivit formative Descrivere le caratteristiche e modalit di impiego del coordinatore e del tutor anche in funzione dellattivit di coaching. 3. 2 Rispondenza alle priorit dellUnione in materia di sviluppo rurale Descrivere le modalit di promozione e integrazione degli obiettivi trasversali del FEASR, individuati allarticolo 5 del regolamento (UE) 1305/2013, ovvero: - innovazione - ambiente, - mitigazione dei cambiamenti climatici e adattamento ad essi 3. 3 Rispondenza alle finalit del PSR Descrivere le modalit per conseguire e integrare gli obiettivi e le priorit del PSR, individuate nel capitolo 5 del Programma, per favorire: - il ricambio generazionale; - le produzioni di qualit e biologiche; - la capacit di aggregazione delle aziende creando nuove filiere o potenziando le filiere esistenti - la sensibilit delle imprese in materia ambientale e lutilizzo di tecniche e pratiche agricole e forestali sostenibili; - lo sviluppo delle aree montane e delle aree svantaggiate; - e valorizzare i punti di forza delle aree rurali; - la predisposizione e attuazione di strategie di cooperazione per lo sviluppo territoriale. 3. 4 Risultati attesi per gli utenti Descrivere i risultati attesi per gli utenti finali quali: miglioramento della organizzazione e della produzione, della qualit del lavoro, della tutela contrattuale e della salute e sicurezza, ecc. 3. 5 Ricadute sul contesto territoriale Descrivere lefficacia della proposta progettuale (Catalogo formativo dello sviluppo rurale) in termini di sviluppo del contesto territoriale di riferimento. 3. 6 Elenco delle proposte presentate. Indicare il titolo dei singoli prototipi costituenti il Catalogo formativo dello sviluppo rurale, con lindicazione del Focus area di riferimento. Allegare il pdf dei singoli prototipi.     PAGE \* MERGEFORMAT1 &'E F T . /  > 3 4 b c | } ǻ卅scZQZhsF&5CJ aJ h 35CJ aJ jh0J5CJ UaJ hTtmh 30J5CJ aJ hjhUh 3CJ aJ hsF&CJ aJ h6w6CJ aJ h hsF&5CJ$aJ$hsF&5CJ$aJ$hsF&hsF&5CJ$aJ$h6w5CJ$aJ$h h 5CJ$aJ$h?s+5CJ$aJ$h6wCJ aJ huCJ(aJ(h6wh6wCJ(aJ('E F &  > i $a$gd $a$gd 3-$ & F$d%d&d'dNOPQa$gd gd $a$gdsF&$a$gd6w i  !&'/0;<GHNOXYcde{  %&./JKɽɽɽɲɽɽhrh0'6CJaJ hrh0'hrh0'CJaJhuh0'5CJaJh0'CJaJhXB~h0'5CJaJh CJ aJ h 3CJ aJ h 35CJ aJ hsF&5CJ aJ > d$If^gdY & Fgd0'gd0'&$d%d&d'dNOPQgd0' xffd$If^gdYkd$$Ifl0d 0%> t0644 lapytY !%&xffd$If^gdYkd$$Ifl0d 0%> t0644 lapytY&'./xffd$If^gdYkd>$$Ifl0d 0%> t0644 lapytY/0:;xffd$If^gdYkd$$Ifl0d 0%> t0644 lapytY;<FGxffd$If^gdYkd|$$Ifl0d 0%> t0644 lapytYGHMNxffd$If^gdYkd$$Ifl0d 0%> t0644 lapytYNOWXxffd$If^gdYkd$$Ifl0d 0%> t0644 lapytYXYbcxffd$If^gdYkdY$$Ifl0d 0%> t0644 lapytYcde{xskYYd$If^gdY & Fgd0'gd0'kd$$Ifl0d 0%> t0644 lapytYxffd$If^gdYkd$$Ifl0d 0%G t0644 lapytYxffd$If^gdYkd6$$Ifl0d 0%G t0644 lapytYxfffd$If^gdYkd$$Ifl0d 0%G t0644 lapytY`NNNNNNNd$If^gdYkdt$$IflFd 0%G% Z t06    44 lapytYFf d$If^gdY xffd$If^gdYkd $$Ifl0d 0%M t0644 lapytYxffd$If^gdYkdg$$Ifl0d 0%M t0644 lapytY  xskYYd$If^gdY & Fgd0'gd0'kd$$Ifl0d 0%M t0644 lapytY  xffd$If^gdYkd$$Ifl0d *%G t0644 lapytYxffd$If^gdYkdD$$Ifl0d *%G t0644 lapytY$%xffd$If^gdYkd$$Ifl0d *%G t0644 lapytY%&-.xffd$If^gdYkd$$Ifl0d *%G t0644 lapytY./JKLxfffd$If^gdYkd!$$Ifl0d *%G t0644 lapytYKLMNW'2567BĻmZGZ4%hh> 56CJOJQJ]aJ%hh:<56CJOJQJ]aJ%hh0'56CJOJQJ]aJ%hhSJ56CJOJQJ]aJ%hhkq56CJOJQJ]aJ(h:<h:<56CJOJQJ\]aJ%h:<h:<56CJOJQJ]aJh 35CJ aJ h6w5CJ aJ h 3h 35CJ aJ hsF&5CJ aJ h 3h0'5CJ aJ hrh0'hrh0'CJaJLMNxpFAgd 3)$$d%d&d'dNOPQa$gd 3$a$gd kd$$Ifl0d *%G t0644 lapytY+,-nVV)$$d%d&d'dNOPQa$gd> ($d%d&d'd1$NOPQgd> gdkq)$$d%d&d'dNOPQa$gd:<($d%d&d'd1$NOPQgd:< B[\_r*+,-ny廳rrj_jWh:<CJaJh> h> CJaJh0'CJaJ%hh0'56CJOJQJ]aJ%hh> 56CJOJQJ]aJ%h> h> 56CJOJQJ]aJhuCJaJh> CJaJhu5CJOJQJaJhOO5CJOJQJaJh*BGh:<5CJOJQJaJh:<5CJOJQJaJh> 5CJOJQJaJ*DGOP&pqmoyʾ}jWj}OC:C:ChxP5CJaJhrhxP5CJaJhSJCJaJ%hh.?56CJOJQJ]aJ%hh0'56CJOJQJ]aJ%hhSJ56CJOJQJ]aJ%h0'h0'56CJOJQJ]aJhSJ5CJaJh,5CJ aJ h0'5CJ aJ h 3h,5CJ aJ h> CJaJ/h%h> 5CJOJPJQJ^JaJnHtH)h> 5CJOJPJQJ^JaJnHtHDEFGoyyp__$d$Ifa$gdr $1$a$gd.?($d%d&d'd1$NOPQgd0'gdXB~)$$d%d&d'dNOPQa$gd,gdkq)$$d%d&d'dNOPQa$gd>  5kd_$$Ifl\J 5&dR F t0&644 lap(ytxP$d$Ifa$gdr7WmopqCSDzDz}}}e]h.?CJaJ/h.?h35CJOJPJQJ^JaJnHtH)h.~5CJOJPJQJ^JaJnHtHh2RCJaJ/h.?h.?5CJOJPJQJ^JaJnHtH)h.?5CJOJPJQJ^JaJnHtH%h.?h.?56CJOJQJ]aJhdCJaJhrhxP5CJaJhrhxPCJaJ hrhxP"$kd.$$Ifl\J 5&Nh F t0&644 lap(ytxP$d$Ifa$gdr$d$Ifa$gdr$d$Ifa$gdr$d$Ifa$gdrF>$a$gdSJkd$$Ifl\J 5&Nh F t0&644 lap(ytxPop;<|gd2R)$$d%d&d'dNOPQa$gd2R)$$d%d&d'dNOPQa$gd.?($d%d&d'd1$NOPQgd.? :;<bq+OP^_a"#KeϼzeR:::eR/h~h~5CJOJPJQJ^JaJnHtH%h~h~56CJOJQJ]aJ)h~5CJOJPJQJ^JaJnHtH)h35CJOJPJQJ^JaJnHtH/h3h35CJOJPJQJ^JaJnHtH)h45CJOJPJQJ^JaJnHtH%h3h356CJOJQJ]aJh2R5CJaJh45CJ aJ h2R5CJ aJ h~5CJ aJ h 3h2R5CJ aJ <b+"#K[[[[[)$$d%d&d'dNOPQa$gd~($d%d&d'd1$NOPQgd~)$$d%d&d'dNOPQa$gd3($d%d&d'd1$NOPQgd3 eC罥zeP;z;zP)hB5CJOJPJQJ^JaJnHtH)h4g5CJOJPJQJ^JaJnHtH)h35CJOJPJQJ^JaJnHtH/h4gh4g5CJOJPJQJ^JaJnHtH%h4gh4g56CJOJQJ]aJ/h~h4g5CJOJPJQJ^JaJnHtH)h~5CJOJPJQJ^JaJnHtH)h45CJOJPJQJ^JaJnHtH/h~h~5CJOJPJQJ^JaJnHtHK!?s)$$d%d&d'dNOPQa$gd4g($d%d&d'd1$NOPQgd4g)$$d%d&d'dNOPQa$gd~ >@fghjkmnpqıiiT<4040404h;jh;U/hWFh4g5CJOJPJQJ^JaJnHtH)h\\95CJOJPJQJ^JaJnHtH/h\\9hB5CJOJPJQJ^JaJnHtH/h\\9hC+5CJOJPJQJ^JaJnHtH/h\\9hL5CJOJPJQJ^JaJnHtH%h\\9hWF56CJOJQJ]aJ%h\\9hL56CJOJQJ]aJ%hWFhWF56CJOJQJ]aJ)hWF5CJOJPJQJ^JaJnHtHgijlmoprs$a$ dgdu)$$d%d&d'dNOPQa$gdWF($d%d&d'd1$NOPQgdWFqst/hWFh4g5CJOJPJQJ^JaJnHtHhhR mHnHuhujhuUh; ,1h. 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