ࡱ> Uqbjbjnn7aa#..!!!!!!!!8!"!<-$-$"O$O$O$%%%<<<<<<<$>IA6<9!%%%%%6<!!O$O$Ho<&&&%!O$!O$<&%<&&6X8O$t&^7;<0<7Aw&.A,X8A!X8%%&%%%%%6<6<&%%%<%%%%A%%%%%%%%%.! O :REGIONE AUTONOMA FRIULI VENEZIA GIULIA DIREZIONE CENTRALE LAVORO, FORMAZIONE, ISTRUZIONE, PARI OPPORTUNIT, POLITICHE GIOVANILI, RICERCA E UNIVERSIT FORMULARIO per la presentazione di candidature per realizzazione di operazioni a carattere formativo di rimotivazione allo studio e di orientamento formativo e professionale di giovani 15-18 anni. Avviso approvato con decreto del Vicedirettore Centrale lavoro, formazione, istruzione, pari opportunit, politiche giovanili, ricerca e universit n. 877/LAVFORU/2018 dd. 21/02/2018)  Il presente FORMULARIO composto da TRE SEZIONI riguardanti la parte B: SEZIONE 1: AFFIDABILIT DEL SOGGETTO PROPONENTE/ATTUATORE: ASSETTO ORGANIZZATIVO E STRUTTURALE SEZIONE 2: AFFIDABILIT DEL SOGGETTO PROPONENTE/ATTUATORE: COMPETENZE SPECIFICHE SEZIONE 3: COERENZA, QUALIT ED EFFICACIA DEL PROGETTO Ogni formulario deve fare riferimento ad una sola CANDIDATURA Il formulario, sottoscritto digitalmente, deve essere inviato ALLA REGIONE AUTONOMA FRIULI VENEZIA GIULIA, DIREZIONE CENTRALE LAVORO, FORMAZIONE, ISTRUZIONE, PARI OPPORTUNIT, POLITICHE GIOVANILI, RICERCA E UNIVERSIT, a mezzo PEC lavoro@certregione.fvg.it Si ricorda che una accurata compilazione faciliter lesame della proposta e render pi agevole e tempestiva la valutazione della candidatura. Si invita a compilare la presente scheda in ogni sua parte, in forma sintetica ma significativa, evitando risposte di tipo generico o convenzionale. Le risposte alle diverse domande devono essere date nella forma proposta dal questionario. Parte riservata allUfficio Codice Proponente _______________ Data di ricevimento ______________ N. Protocollo ____________________ Sezione 1 Affidabilit del Soggetto proponente/attuatore dal punto di vista organizzativo e strutturale Denominazione del raggruppamento proponente Denominazione Capofila Elenco degli organismi che compongono il raggruppamento, compreso il capofila (denominazione completa, indirizzi e recapiti, indicazione dellesistenza di un sistema di certificazione della Qualit, macrotipologia di accreditamento delle sedi operative) Dati richiestiDati dellEnteMacrotipologia accreditamento delle sedi dellorganismoa. (CAPOFILA) DENOMINAZIONE: TIPOLOGIA ORGANISMO:P.IVA/COD. FISCALE:SEDE LEGALE:RECAPITO TELEFONICO:FAX:SITO WEB/E-MAIL:RESP. LEGALE: b. DENOMINAZIONE: TIPOLOGIA ORGANISMO:P.IVA/COD. FISCALE:SEDE LEGALE:RECAPITO TELEFONICO:FAX:SITO WEB/E-MAIL:RESP. LEGALE: e. (inserire righe)...  1.4 Adeguatezza organizzativa rispetto allattivit proposta Descrivere la composizione del raggruppamento, e ruolo del capofila e dei singoli partner, in termini di strategie organizzative che il raggruppamento intende utilizzare per garantire una buona riuscita dello svolgimento dei percorsi formativi attraverso laccordo di rete, quali la presenza di organi interni per il governo del raggruppamento, lesistenza di regole per lassunzione delle decisioni comuni, la sussistenza di modalit concordate tra le parti per misurare lavanzamento delle attivit dellinsieme del raggruppamento. (Criterio A.1.1 - Vedi Avviso paragrafo 5.2 capoverso 7)  1.5 Copertura territoriale: sedi aule e laboratori Indicare i Comuni della Regione Friuli Venezia Giulia in cui presente almeno una sede del raggruppamento. (Criterio A.1.2 - Vedi Avviso paragrafo 5.2 capoverso 7)  SEZIONE 2 Affidabilit del Soggetto proponente/attuatore dal punto di vista delle competenze specifiche rispetto alle attivit di riferimento Esperienza professionale dei responsabili e degli esperti impiegati nelle attivit previste dallavvisoDescrivere il profilo professionale del responsabile tecnico-organizzativo del progetto a livello regionale e del responsabile scientifico per la progettazione e/o supervisione dei percorsi formativi. Indicare il numero di progetti (negli ultimi 5 anni con valore complessivo superiore a 50.000 ) nei quali i professionisti indicati hanno rivestito rispettivamente un ruolo di coordinamento gestionale amministrativo e di coordinamento tecnico/scientifico. (Criterio A.2.1 - Vedi Avviso paragrafo 5.2 capoverso 7)  Esperienza maturata dai soggetti partecipanti allATI in eventuali attivit pregresse Descrivere lesperienza pregressa del raggruppamento in termini di numero di ore complessive erogate dal raggruppamento in specifiche attivit formative di recupero motivazionale e di prevenzione della dispersione scolastica e formativa. (Criterio A.2.2 Vedi Avviso paragrafo 5.2 capoverso 7) SEZIONE 3 Coerenza, qualit ed efficacia del progetto 3.1 - A1 Caratteristiche e contenuti delle proposte esemplificative del percorso formativo metodo di studio e competenze trasversali per allievi privi del titolo di studio conclusivo del primo cicloDescrivere una proposta di percorso nell area tematica A. Metodo di studio e competenze trasversali, rivolta ad allievi privi del titolo di studio conclusivo del primo ciclo, indicando i contenuti tecnico/scientifici, le metodologie e gli strumenti che verranno utilizzati per raggiungere gli obiettivi individuati. (Criterio C.1 - Vedi Avviso paragrafo 5.2 capoverso 7)  3.2 - A2 Caratteristiche e contenuti delle proposte esemplificative del percorso formativo metodo di studio e competenze trasversali per allievi in possesso del titolo di studio conclusivo del primo cicloDescrivere una proposta di percorso nell area tematica A. Metodo di studio e competenze trasversali, rivolta ad allievi in possesso del titolo di studio conclusivo del primo ciclo, indicando i contenuti tecnico/scientifici, le metodologie e gli strumenti che verranno utilizzati per raggiungere gli obiettivi individuati. (Criterio C.1 - Vedi Avviso paragrafo 5.2 capoverso 7)  3.3 - B1 Caratteristiche e contenuti delle proposte esemplificative del percorso formativo orientarsi nel mondo del lavoro e delle professioni per allievi privi del titolo di studio conclusivo del primo cicloDescrivere una proposta di percorso nell area tematica B. orientarsi nel mondo del lavoro e delle professioni, rivolta ad allievi privi del titolo di studio conclusivo del primo ciclo, indicando i contenuti tecnico/scientifici, le metodologie e gli strumenti che verranno utilizzati per raggiungere gli obiettivi individuati. (Criterio C.1 - Vedi Avviso paragrafo 5.2 capoverso 7)  3.4 - B2 Caratteristiche e contenuti delle proposte esemplificative del percorso formativo orientarsi nel mondo del lavoro e delle professioni per allievi in possesso del titolo di studio conclusivo del primo cicloDescrivere una proposta di percorso nell area tematica B. orientarsi nel mondo del lavoro e delle professioni, rivolta ad allievi in possesso del titolo di studio conclusivo del primo ciclo, indicando i contenuti tecnico/scientifici, le metodologie e gli strumenti che verranno utilizzati per raggiungere gli obiettivi individuati. (Criterio C.1 - Vedi Avviso paragrafo 5.2 capoverso 7)  3.5 - C.1 Caratteristiche e contenuti delle proposte esemplificative del percorso formativo competenze tecnico professionali propedeutiche al rientro nei sistemi di istruzione e formazione per allievi privi del titolo di studio conclusivo del primo cicloDescrivere una proposta di percorso nellarea tematica C Competenze tecnico professionali propedeutiche al rientro nei sistemi di istruzione e formazione, rivolta ad allievi privi del titolo di studio conclusivo del primo ciclo, indicando i contenuti tecnico/scientifici, le metodologie e gli strumenti che verranno utilizzati per raggiungere gli obiettivi individuati. (Criterio C.1 - Vedi Avviso paragrafo 5.2 capoverso 7)  3.6 - C.2 Caratteristiche e contenuti delle proposte esemplificative del percorso formativo competenze tecnico professionali propedeutiche al rientro nei sistemi di istruzione e formazione per allievi in possesso del titolo di studio conclusivo del primo cicloDescrivere una proposta di percorso nellarea tematica C Competenze tecnico professionali propedeutiche al rientro nei sistemi di istruzione e formazione, rivolta ad allievi in possesso del titolo di studio conclusivo del primo ciclo, indicando i contenuti tecnico/scientifici, le metodologie e gli strumenti che verranno utilizzati per raggiungere gli obiettivi individuati. (Criterio C.1 - Vedi Avviso paragrafo 5.2 capoverso 7)  3.2 Strategie e modalit di cooperazione con i servizi regionali di orientamentoDescrivere le modalit organizzative, oltre a quelle gi definite nellaccordo allarticolo 4 dellAccordo tra Regione e USR e al paragrafo 11 dellAvviso, che verranno utilizzate per assicurare una cooperazione attuativa con le Istituzioni scolastiche e formative e con i Centri di orientamento regionali (COR) affinch gli interventi, previsti dal presente Avviso, siano rispondenti ai bisogni dei giovani ed integrati con gli obiettivi educativi promossi nellambito del curriculum scolastico e formativo. (Criterio B.2 Vedi Avviso paragrafo 5.2 capoverso 7)      Regione Autonoma Friuli Venezia GiuliaFormulario presentazione candidatureDir. c.le lavoro, formazione, istruzione, pari opportunit, politiche giovanili, ricerca e universitProgramma specifico 75/17 - Servizi per lo sviluppo della rete della formazione e dellorientamento permanente nellambito dellapprendimento permanente PAGE  PAGE 2 Regione Autonoma Friuli Venezia GiuliaFormulario presentazione candidatureDir. c.le lavoro, formazione, istruzione, pari opportunit, politiche giovanili, ricerca e universitProgramma specifico 69/17 - Percorsi formativi di rimotivazione':[ q | Ů܇weVD2#hq3hc 5CJOJQJ^JaJ#h/~hc 5CJOJQJ^JaJhc 5CJOJQJ^JaJ"hc hc 5CJ$OJQJ\^Jh+O#h+O#5CJ$OJQJ^Jh-m*h7g5CJ$OJQJ^J,h/~hg5B*CJ OJQJ^JaJ ph,h/~hWg'5B*CJ OJQJ^JaJ ph,h/~h7g5B*CJ OJQJ^JaJ ph(h/~h7g5B*CJ,OJQJ^Jphh/~h7gCJ,OJQJ^J'T4$$d  %d  &d  'd  -DM N  O  P  Q  a$gd+4$x$d  %d  &d  'd  -DM N  O  P  Q  a$gd+6$  $d  %d  &d  'd  -DM N  O  P  Q  a$gd+ -DM gd+[      ommGkd$$IflL t644 lap yt, 9r O& $Ifgd,4$x$d  %d  &d  'd  -DM N  O  P  Q  a$gdc          < ? G ^ ` g h i ۷pcSCSh+hg5CJOJQJ^Jh+h7g5CJOJQJ^Jh5CJOJQJ^Jh/~hc5CJOJQJ^Jh/~h7g5CJOJQJ^Jh/~h7g5CJOJQJ^J h+hh+h6OJQJmHsH#h/~hc 5CJOJQJ^JaJ#hq3h.5CJOJQJ^JaJ#hq3hc 5CJOJQJ^JaJ#hq3hq35CJOJQJ^JaJ `  G ]]: & F <P$d  %d  &d  'd  N  O  P  Q  ^`gdh2 & F <P$d  %d  &d  'd  N  O  P  Q  gdh6$<<$d  %d  &d  'd  -DM N  O  P  Q  a$gdci k       F G e ҳ񔄔tdTtTdTh/~h>5CJOJQJ^Jh/~hTB5CJOJQJ^Jh/~hh5CJOJQJ^Jh/~h|5CJOJQJ^Jh/~h7g5CJOJQJ^JhEhECJOJQJ^Jh+hcCJOJQJ^Jh+hg5CJOJQJ^Jh+h7g5CJOJQJ^Jh+h:LCJOJQJ^Jh+h7gCJOJQJ^JG   iiic  2$$d  %d  &d  'd  -DM N  O  P  Q  a$gd>-$xx$d  %d  &d  'd  N  O  P  Q  a$gdc6$xx$d  %d  &d  'd  -DM N  O  P  Q  a$gdM  I J ^ _ l    %6:Ziwz˻˫˛|gTATATA$h+hh5B*OJQJ^Jph$h+h7g5B*OJQJ^Jph(h/~h7g5B*CJOJQJ^Jphh+h7gCJOJQJ^Jh+h>6CJOJQJ^Jh+h7g6CJOJQJ^Jh/~hc 5CJOJQJ^Jh/~hg5CJOJQJ^Jh/~h>5CJOJQJ^Jh/~h7g5CJOJQJ^J(h/~h7g5B*CJOJQJ^Jph %Gj$%&'>{rrr{  gd_(x5 & Fdh$d%d&d'd-DM NOPQgd+  gdD &gdD;$  $d%d&d'dNOPQ]^`a$gd| z #$%ŻxiZK9#h&h_(x5CJOJQJ^JaJh&hdyCOJQJ^JaJh&h xOJQJ^JaJh&h_(xOJQJ^JaJh&hD5CJOJQJ^Jh+hDCJOJQJ^JhEOJQJ^Jh+h7gOJQJ^Jh+hDOJQJ^JhOJQJ^J(h+h7g5B*CJOJQJ^Jph$h+hh5B*OJQJ^Jph$h+h>5B*OJQJ^Jph%'=>@A=>?@AB`ϽϭφwhWE3#h+hZ6CJOJQJ^JaJ#hZhZ6CJOJQJ^JaJ h+hZCJOJQJ^JaJh+h OJQJ^JaJh+hdyCOJQJ^JaJ h&h_(xh&h x6OJQJ^JaJh&hdyC6OJQJ^JaJh&h_(x6OJQJ^JaJ#h&h_(x5CJOJQJ^JaJh&h_(xOJQJ^JaJh&h xOJQJ^JaJ#h&h x5CJOJQJ^JaJ>?@A?@ABQ`b\\SS $Ifgd)t  ~kdO$$Ifk4i(i(  0i(44 k` af4p ytX & F$-DIfM gd+  gd_(x `RII= $$Ifa$gd+ $Ifgd)tkd$$Ifl4F<V"= t0    44 lapyt # $$Ifa$gdZ,-=>@ACVWnov%h7g56B*OJQJ^JaJph h+h ##h+h #6CJOJQJ^JaJ h+h #CJOJQJ^JaJ#h+h #5CJOJQJ^JaJ h+hZCJOJQJ^JaJ h+hZCJOJQJ^JaJ#h+hZ5CJOJQJ^JaJ h+hZ-^UUU $Ifgd)tkd$$Ifl4F<V"= t0    44 lapyt #^UUU $Ifgd)tkd|$$Ifl4F<V"= t0    44 lapyt #^UUU $Ifgd)tkd=$$Ifl4F<V"= t0    44 lapyt #^UUU $Ifgd)tkd$$Ifl4F<V"= t0    44 lapyt #^UUU $Ifgd)tkd$$Ifl4F<V"= t0    44 lapyt #*+,^UUU $Ifgd)tkd$$Ifl4F<V"= t0    44 lapyt #,-;<=^UUU $Ifgd)tkdA$$Ifl4F<V"= t0    44 lapyt #=>?@^UU $Ifgd,kd$$Ifl4F<V"= t0    44 lapyt #@ATUV~~r $$Ifa$gd+ $Ifgd)txkd$$IflV"  t 044 lap yt #VWlmn^UUU $Ifgd)tkdl$$Ifl4F<V"= t0    44 lapyt #no^UUU $Ifgd)tkd- $$Ifl4F<V"= t0    44 lapyt #^UUU $Ifgd)tkd $$Ifl4F<V"= t0    44 lapyt #^UUU $Ifgd)tkd $$Ifl4F<V"= t0    44 lapyt #^UUU $Ifgd)tkdp $$Ifl4F<V"= t0    44 lapyt #^UUU $Ifgd)tkd1 $$Ifl4F<V"= t0    44 lapyt #^UUU $Ifgd)tkd $$Ifl4F<V"= t0    44 lapyt #^UU $Ifgd,kd $$Ifl4F<V"= t0    44 lapyt #~~~~ $Ifgd)txkd$$IflV"  t 044 lap yt #<`ZZ/+$$d%d&d'dIfNOPQgde:-  kd$$IflF<V"< t0    44 lapyt #<K/T^eµtd]XB2hEB*OJQJ^JaJph+h+h #56B*OJQJ^JaJph hZ] h&h #hZFFhZFF5OJQJ^JaJ"hZFFh1!56OJQJ^JaJ"hZFFhZFF56OJQJ^JaJhw(5OJQJ^JaJh #h #5OJQJ^JaJhQ5OJQJ^JaJ(h #h #5B*OJQJ^JaJph"h #5B*OJQJ^JaJph+h+hX56B*OJQJ^JaJph<[VM  gd #gdZ{kd$$Ifk ''  044 k` ap yte:-:$-DIfM ^:gde:-$-DIfM gde:-pqrstE@;gdZgd #ykd$$Ifk''  044 k` ap yt, $Ifgdw( $IfgdZFF.$$$d%d&d'dIfNOPQa$gd,3467EFopqrtvwxy̼pidRd@1h+h7gOJQJ^JaJ#h&hD5CJOJQJ^JaJ#h #B*CJOJQJ^JaJph h #] h&h #h #h #5OJQJ^JaJhZFFhZFFOJQJ^JaJhZFF6OJQJ^JaJhZFFhZFF6OJQJ^JaJhZFFB*OJQJ^JaJphh1!B*OJQJ^JaJphhw(B*OJQJ^JaJph%h #h #B*OJQJ^JaJphhQyB*OJQJ^JaJphtuvwxz   s~q & F$IfgdaF  ((gdD  gdD:$  $d  %d &d  'd -DM N  O P  Q ]a$gdD%d 'd O Q gdD]gdD $h^ha$gdgdZ yz   rstrbM81 h&hD(h #hD5B*OJQJ^JaJph(h #h #5B*OJQJ^JaJphh&hD5OJQJ^JaJ#h+hD6CJOJQJ^JaJ+h+hD56B*CJ(OJQJ^Jph(hEhD5B*CJ0OJQJ^Jph"h #5B*CJ0OJQJ^Jph(h+hD5B*CJ0OJQJ^Jph$h+hDB*OJQJ\^JphhOJQJ^Jh+hDOJQJ^Jst=-.kYL #$If^#gd1!$-DIfM gdnZ#$-DIfM ^#gd1!~kd&$$IflrK''  t 0644 l` amp ytW1t);,-./01߶rk^N?2hQ5OJQJ^JaJhhaFOJQJ^JaJh&hW15OJQJ^JaJhD5OJQJ^JaJ h&h #%h #h #B*OJQJ^JaJphhZFFh1!5OJQJ^JaJh1!56OJQJ^JaJ"hZFFh1!56OJQJ^JaJh1!OJQJ^JaJhnZ5OJQJ^JaJh1!h1!5OJQJ^JaJh1!h #5OJQJ^JaJh1!hQ5OJQJ^JaJ./01tt,G & F(($d%d&d'd(d)f-DM NOPQRSgdW1  ((gdD~kd$$IflrK''  t 0644 l` amp ytW1 tvµxiZK6(h+h7gB*CJOJQJ\^Jphh+h7gCJ&OJQJ^Jh+h:LCJ&OJQJ^Jh+hDOJQJ^JaJh+h+OJQJ^JaJh&h+OJQJ^JaJhaF6OJQJ^JaJ"h1!h1!56OJQJ^JaJh1!6OJQJ^JaJh1!h1!5OJQJ^JaJhaFh1!5OJQJ^JaJh1!5OJQJ^JaJhaFhaF5OJQJ^JaJk1:$  $d  %d &d  'd -DM N  O P  Q ]a$gd[7$  $d  %d &d  'd -DM N  O P  Q ]a$%d 'd O Q   D(($d%d&d'd(d)f-DM NOPQRSgdW1ҺzjZK<-hQ5OJQJ\^JaJh)T5OJQJ\^JaJh B 5OJQJ\^JaJh&hh6OJQJ^JaJh+h[6OJQJ^JaJ$h+h[B*OJQJ\^Jph/h+h[5B*CJ0OJQJ\^JaJ.ph)h1!5B*CJ0OJQJ\^JaJ.ph/h+h:L5B*CJ0OJQJ\^JaJ.ph/h+hnZ5B*CJ0OJQJ\^JaJ.ph)hnZ5B*CJ0OJQJ\^JaJ.ph  $$Ifa$gd)T$7^7`a$gd$7^7`a$gdDh7$  $d  %d &d  'd -DM N  O P  Q ]a$7:MNx!5оo]oK=/hh 5OJQJ^JhhnZ5OJQJ^J"hh'65OJQJ\^JaJ"hh 5OJQJ\^JaJ"hhnZ5OJQJ\^JaJ h&h]"h&h]5OJQJ\^JaJ#hh'65OJPJQJ^JaJ#hh)T5OJPJQJ^JaJ"hh)T5OJQJ\^JaJh)T5OJQJ\^JaJhQ5OJQJ\^JaJ"haFhaF5OJQJ\^JaJ12ll#$-DIfM ^#gd |kdr$$IfF4)(l(  0l(44 F` af4p yt 50123458;?ʸ{tgWH9Hh B 5OJQJ\^JaJh'65OJQJ\^JaJh&h 6OJQJ^JaJh 6OJQJ^JaJ h&haFh h 5OJQJ^JaJhaF56OJQJ^JaJhX56OJQJ^JaJhJa56OJQJ^JaJ"hZFFhJa56OJQJ^JaJ hh OJPJQJ^JaJ#hhRW5OJPJQJ^JaJ#hh 5OJPJQJ^JaJ2345zj^ $$Ifa$gd'6$7^7`a$gdQ$a$gdRW|kd$$IfF4)(l(  0l(44 F` af4p yt ?{B I J U V ͻtctQ?-?#hhX6OJPJQJ^JaJ#hh 6OJPJQJ^JaJ"h h 56OJQJ^JaJ hhRWOJPJQJ^JaJ hh OJPJQJ^JaJhh OJQJ^Jhh OJQJ\^JaJ h&h'6"h&h'65OJQJ\^JaJ#hh'65OJPJQJ^JaJ"hh'65OJQJ\^JaJh'65OJQJ\^JaJ"haFh'65OJQJ\^JaJ rrr$$If^a$gd |kd$$IfF4)(l(  0l(44 F` af4p yt, Z![!\!Q"d""""""IJwgwUC1C#hhX6OJPJQJ^JaJ#hh 6OJPJQJ^JaJ"h h 56OJQJ^JaJhhRWOJQJ\^JaJhh OJQJ\^JaJ h'6h'6#hh'65OJPJQJ^JaJ"hh B 5OJQJ\^JaJ"hh'65OJQJ\^JaJ h'65CJOJQJ\^JaJ h&h'6%h h B*CJOJQJ^Jph hh'6OJPJQJ^JaJ [!znb $$Ifa$gd'6 $^a$gdQ$a$gd B |kdv$$IfF4)(l(  0l(44 F` af4p yt,[!\!"""rbV $$Ifa$gd,$$If^a$gd,$$If^a$gd |kd"$$IfF4)(l(  0l(44 F` af4p yt,"""""""">####$$% % %%%D%E%F%ȸ{k[kI7I#hhX6OJPJQJ^JaJ#hhRW6OJPJQJ^JaJhhRWOJQJ\^JaJhh OJQJ\^JaJ h'6h'6#hh'65OJPJQJ^JaJ"hh B 5OJQJ\^JaJ"hh'65OJQJ\^JaJh&hQ6OJQJ^JaJ h&h'6%haFh'6B*CJOJQJ^Jphh'6OJQJ\^JaJh'6h'6OJQJ\^JaJ"""#zn $$Ifa$gd'6$a$gd'6|kd$$IfF4)(l(  0l(44 F` af4p yt,##D%E%F%rbV $$Ifa$gd,$$If^a$gd,$$If^a$gdRW|kdz$$IfF4)(l(  0l(44 F` af4p yt,F%G%H%I%J%K%L%M%P&vvvvvvj $$Ifa$gdRW $^a$gdQ|kd&$$IfF4)(l(  0l(44 F` af4p yt,F%G%H%I%M%U%V% &O&P&Q&'''''''ñvdRd?8 h&h B %haFh B B*CJOJQJ^Jph#hhX6OJPJQJ^JaJ#hhRW6OJPJQJ^JaJhhRWOJQJ\^JaJ h'6h B #hh B 5OJPJQJ^JaJ"hhRW5OJQJ\^JaJ"hh B 5OJQJ\^JaJ h'65CJOJQJ\^JaJ hQ5CJOJQJ\^JaJ&h&hQ5CJOJQJ\^JaJ h&h'6P&Q&''rf $$Ifa$gdRW$$If^a$gdRW|kd$$IfF4)(l(  0l(44 F` af4p yt,'''')znb $$Ifa$gd B $^a$gdQ$a$gd B |kd~$$IfF4)(l(  0l(44 F` af4p yt,'(((([(()))@)A).*A********+óleTB"h)Th)T5OJQJ\^JaJ h)T5CJOJQJ\^JaJ h&h'6%haFh'6B*CJOJQJ^Jph#hhX6OJPJQJ^JaJ#hhRW6OJPJQJ^JaJhhRWOJQJ\^JaJhh OJQJ\^JaJ h'6h'6#hh'65OJPJQJ^JaJ"hh B 5OJQJ\^JaJ"hh'65OJQJ\^JaJ))**rf $$Ifa$gdRW$$If^a$gdRW|kd*$$IfF4)(l(  0l(44 F` af4p yt,****+znb $$Ifa$gd, $^a$gd]$a$gd B |kd$$IfF4)(l(  0l(44 F` af4p yt,++++ - ---C-D-E-F-M-N-O-Q-R-T-U-W-X-Z---.ʽʐkc_c_c_c_OHO h+hgaPh+hgaP6OJQJmHsHh,jh,U&h&h)T5CJOJQJ\^JaJ h)T5CJOJQJ\^JaJhQh)TOJQJ\^JaJh)T6OJQJ^JaJh)Th)T6OJQJ^JaJh)TOJQJ\^JaJh)Th)TOJQJ\^JaJhRWOJQJ\^JaJ h&h)T"h&h)T5OJQJ\^JaJ++D-E-tt $$Ifa$gd)T~kd$$IfF4)(l(  0l(44 F` af4p yt)TE-F-G-H-I-J-K-L-M-N-P-Q-S-T-vvvvvvvvtttt $^a$gd]|kd2$$IfF4)(l(  0l(44 F` af4p yt, T-V-W-Y-Z----..vm $Ifgd+ 9$Ifgd+_kd$$Ifl0p'$ t644 lapyt+ 9r O& $Ifgd+ .)....................//w//o_X_Hhc h6OJQJmHsH h+hh+h6OJQJmHsH%h0JCJOJQJaJmHnHu hZEhDh0JCJOJQJaJ)jhZEhDh0JCJOJQJUaJhDh hDh0JjhDh0JUh,hgaPhDhmHsH h+hgaPhQhgaP6OJQJmHsHhQhQ6OJQJmHsHhQ6OJQJmHsH...........vmY 9r O& $Ifgd+h]hgd8 &`#$gd)t hh]h`h &`#$gd8gdgaP_kdE$$Ifl0p'$ t644 lapyt+ .///w/jk_LCC $Ifgdc  9$Ifgd+wkd$$IflFp'(=$ t=6    44 lapyt 9r O& $Ifgd+ 9r O& $Ifgd,//////jklmnpq̷̹|h&h&h)T5CJOJQJ\^JaJh,hWg'hWg'6OJQJmHsH h+hh+h6OJQJmHsHhQh6OJQJmHsHU%hq3hc 6OJQJ\]mHsH%hc hc 6OJQJ\]mHsHhc h6OJQJmHsHhc hc 6OJQJmHsH allo studio e di orientamento formativo e professionale per giovani in et compresa tra i 15 e i 18 anni  klmnopq~omma $^a$gd] 9r O& gdWg'wkd$$IflFp'(=$ t=6    44 lapyt $IfgdWg'5 0&P :pWg'. A!S"#$% M$$If!vh#v:V l t65p yt,$$Ifk!vh#vi(:V k4  0i(5i(4 k` af4p ytX$$If!vh#v`#vH#v :V l4 t0,555=pyt #$$If!vh#v`#vH#v :V l4 t0+,555=pyt #$$If!vh#v`#vH#v :V l4 t0+,555=pyt #$$If!vh#v`#vH#v :V l4 t0+,555=pyt #$$If!vh#v`#vH#v :V l4 t0+,555=pyt #$$If!vh#v`#vH#v :V l4 t0+,555=pyt #$$If!vh#v`#vH#v :V l4 t0+,555=pyt #$$If!vh#v`#vH#v :V l4 t0+,555=pyt #$$If!vh#v`#vH#v :V l4 t0+,555=/ pyt #$$If!vh#v":V l  t 0,5p yt #$$If!vh#v`#vH#v :V l4 t0+,555=pyt #$$If!vh#v`#vH#v :V l4 t0+,555=pyt #$$If!vh#v`#vH#v :V l4 t0+,555=pyt #$$If!vh#v`#vH#v :V l4 t0+,555=pyt #$$If!vh#v`#vH#v :V l4 t0+,555=pyt #$$If!vh#v`#vH#v :V l4 t0+,555=pyt #$$If!vh#v`#vH#v :V l4 t0+,555=pyt #$$If!vh#v`#vH#v :V l4 t0+,555=/ pyt #$$If!vh#v":V l  t 0,5p yt #$$If!vh#v`#vH#v :V l t0555<pyt #$$IfM!vh#v':V k  0,5'4 k` ap yte:-$$IfM!vh#v':V k  05'4 k` ap yt,$$If!vh#v':V l  t 065'` amp ytW1$$If!vh#v':V l  t 065'` amp ytW1$$If!vh#vl(:V F4  0l(5l(4 F` af4p yt $$If!vh#vl(:V F4  0l(5l(4 F` af4p yt $$If!vh#vl(:V F4  0l(5l(4 F` af4p yt,$$If!vh#vl(:V F4  0l(5l(4 F` af4p yt,$$If!vh#vl(:V F4  0l(5l(4 F` af4p yt,$$If!vh#vl(:V F4  0l(5l(4 F` af4p yt,$$If!vh#vl(:V F4  0l(5l(4 F` af4p yt,$$If!vh#vl(:V F4  0l(5l(4 F` af4p yt,$$If!vh#vl(:V F4  0l(5l(4 F` af4p yt,$$If!vh#vl(:V F4  0l(5l(4 F` af4p yt,$$If!vh#vl(:V F4  0l(5l(4 F` af4p yt,$$If!vh#vl(:V F4  0l(5l(4 F` af4p yt,$$If!vh#vl(:V F4  0l(5l(4 F` af4p yt)T$$If!vh#vl(:V F4  0l(5l(4 F` af4p yt,e$$If!vh#v$#v:V l t65$5pyt+e$$If!vh#v$#v:V l t65$5pyt+o$$If!vh#v$#v:V l t=65$5pyto$$If!vh#v$#v:V l t=65$5pyt%s2&6FVfv2(&6FVfv&6FVfv&6FVfv&6FVfv&6FVfv&6FVfv8XV~ 0@ 0@ 0@ 0@ 0@ 0@ 0@ 0@ 0@ 0@ 0@ 0@ 0@ 0@_HmHnHsHtHN`N Normale5$7$8$9DH$CJ_HmHsHtHPP Titolo 1$@&M 5B*CJ8phzz Titolo 2H$x@&M N  O  P  Q  a$5CJ @ Titolo 3P$ @&M N  O P  Q ]a$5B*CJ(ph@ Titolo 4P$ @&M N  O P  Q ]a$5B*CJ0phFF Titolo 5 $@&a$5CJOJQJPP Titolo 6 $@&a$5OJQJ\aJmH sH @ Titolo 7L$ @&M N  O  P  Q  a$5B*CJ0phLA`L Car. predefinito paragrafoXi@X 0Tabella normale4 l4a 4k 4 0 Nessun elenco T& T Rimando nota a pi di paginaH*2)@2 Numero pagina\\ Testo nota a pi di pagina CJmH sH L@"L Intestazione 9r  CJmH sH N @2N Pi di pagina 9r  CJmH sH ~BB~ Corpo testo=dhM NOQ]a$5CJOJQJjCRj Rientro corpo del testo ^`;5B*CJOJQJphTb Testo del bloccoG M NOQ]^`;a$5CJOJQJRP@rR Corpo del testo 25B*OJQJphfRf Rientro corpo del testo 2 ^Z`a$ 5OJQJfSf Rientro corpo del testo 3 ^a$5CJOJQJQ Corpo del testo 3J M N  O P  Q ]a$5B*CJ0ph@' @ Rimando commentoCJaJ<< Testo commentoCJDjD Soggetto commento5\JJ  Testo fumettoCJOJQJ^JaJrr Paragrafo elenco d5$7$8$9DH$^CJOJPJQJaJtH   3>Griglia tabella7:V 0 5$7$8$9DH$ dCarattere1 Carattere Carattere Carattere Carattere Carattere Carattere Carattere Carattere Carattere!d5$7$8$9DH$CJOJQJmH sH tH " =!#Znak Carattere Carattere1 Carattere"d5$7$8$9DH$CJOJQJ^JmH sH tH VU 1V >Collegamento ipertestuale >*B*phB c dCarattere1 Carattere Carattere Carattere Carattere Carattere Carattere Carattere Carattere Carattere$d5$7$8$9DH$CJOJQJmH sH tH PK![Content_Types].xmlN0EH-J@%ǎǢ|ș$زULTB l,3;rØJB+$G]7O٭V,cy$wc.bQKG7fK˵Riv4(xL}m{ d$JfN268k.~4$ ^6.%2`Z7ZW q#A .K[ҲMU0P3~St񃟎><~ePm$,S?xG_Te@(:/|۳'/U7Cn#c0x՜(e$8ZJ)fYt=: x}rQxwr:\TzaG*y8IjbRc|X%'I }3OKnD5NIB!ݥ.|]:VdHGN6͈i qV v|{u8zH *:(W☕~JTe\O*tHGHYEsK`XaeE Ex[8hHQrB3' }'ܧw4tT%~3N)cbZ 4uW4(tn+7_?mmٛ{UFw=wߝ$#P[Ի9{漨/%Ϻ04h=Aی©{L)#7%=A59sFSW2pp >*D8i&X\a,Wx=j6!v.^UhVdLVJYZݨf#0YiXxxyNZ4v0#Q p@icT7AsemM}pgR!M *KhIV& Fgbe _膖W`VcJD1#4b!:UJ0A?ݜy67bg1K#[]y%[iH橤V1 Si?3E'pp9,0ҕP.F Ll]x IWA,SpT4D~"A%}0g{e2F&JԪ=" u\{"HuM6`p'}*h!\oN'+^[crhr*lW<{ˆ1W+m_SsncY̕([ @G>V/43HKv@A Nv&fe]Nkf}n!fg9] g8/ٙ_۵Ȟ,QX%A)i S 3hH7PK! ѐ'theme/theme/_rels/themeManager.xml.relsM 0wooӺ&݈Э5 6?$Q ,.aic21h:qm@RN;d`o7gK(M&$R(.1r'JЊT8V"AȻHu}|$b{P8g/]QAsم(#L[PK-![Content_Types].xmlPK-!֧6 0_rels/.relsPK-!kytheme/theme/themeManager.xmlPK-!theme/theme/theme1.xmlPK-! ѐ' theme/theme/_rels/themeManager.xml.relsPK] p&  \gt i z%yt5? "F%'+./q!"%9<>@BDFHJLOSVY]` G >`,=@Vn<ts.2 [!"#F%P&')*+E-T-..kq #$&'()*+,-./012345678:;=?ACEGIKMNPQRTUWXZ[\^_c\cgnp!!T # @H 0(  0(  B S  ?`n###########^%b%%%n&q& #########n&q&33##$$$%q&O6~vN(~$h vN!J>f{d"<*X9,xug7Q4* ^ `)^`. L^ `L.z ^z `.J^J`.L^`L.^`.^`.L^`L.::^:`o(::^:`o(3.0^`0o(..0^`0o(... 88^8`o( .... 88^8`o( ..... `^``o( ...... `^``o(....... ^`o(........ ^ `)^`. L^ `L.z ^z `.J^J`.L^`L.^`.^`.L^`L.^`o()T^T`.$L^$`L. ^ `. ^ `.L^`L.d^d`.4^4`.L^`L.::^:`o(::^:`o(.0^`0o(..0^`0o(... 88^8`o( .... 88^8`o( ..... `^``o( ...... `^``o(....... ^`o(........::^:`o(::^:`o(2..0^`0o(..0^`0o(... 88^8`o( .... 88^8`o( ..... `^``o( ...... `^``o(....... ^`o(........ ^`B*o(ph. ^`B*o(ph. L^ `L.\ ^\ `.,^,`.L^`L.^`.^`.lL^l`L.{d"(*X9$h ~!ug7Q @ ^`OJQJo(y` ` CT2MDDh^j8Zb  >> B R>.D&iF TDB6Z6YZQy>HXX=!+O#U$&F$'g$p9'Wg'je(w()K)K*c*-m*e:-+j- R.Ez.{"/=/Q0W1q3"4'6G6$949>9E;a;:=>H>AWAhAoATBeCdyCE_=E`EZFF HrJ:L3NDNPgaPlvP)TmT#AXRX@}YnZ&[3[M[\>];_`+aD:bh$jdmMmn.n+A!)7gnf"a3E$gKr #t?='gDc SdVuZXacC^1!gc+DTg+SLV|&0;1q##@4II%p&@4@@UnknownG.[x Times New Roman5Symbol3. .Cx Arial7.*{$ Calibri?[ PDecimaWE Rg5& .[`)Tahoma7& [ @VerdanaACambria Math"1jcjcbGOH@OH@!xx0##NHP  ?T2!xx FORMULARIO definitivoDI MEO, ROSSI, PAPINI Basso Nicola,        Oh+'0l   ( 4 @LT\dFORMULARIO definitivoDI MEO, ROSSI, PAPININormalBasso Nicola2Microsoft Office Word@@^d[@?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdfghijklmnopqrsuvwxyz{|}~Root Entry Ft@Data e1Tablet BWordDocument 7SummaryInformation(DocumentSummaryInformation8MsoDataStorepttB2MVXEKO4F3Q==2pttItem  2PropertiesUCompObj v   F$Documento di Microsoft Word 97-2003 MSWordDocWord.Document.89q